部編版教材八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)編寫說(shuō)明

本書是配合教育部統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，由全縣一線語(yǔ)文骨干教師聯(lián)合教研，合力攻關(guān)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并把研究成果匯編成冊(cè)。在課堂教學(xué)中，全縣初中語(yǔ)文教師可以此為據(jù)，參考借鑒，從而提高教學(xué)效率。

本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材每一單元的重點(diǎn)篇目，突出經(jīng)典，以點(diǎn)帶面。教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持“以學(xué)為主”的教育理念。根據(jù)八年級(jí)學(xué)生自尊心強(qiáng)，追求獨(dú)立，思維嚴(yán)密等特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)——課前預(yù)習(xí)、內(nèi)容感知、活動(dòng)探究、課后練習(xí)、課外涉獵，都注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究，努力實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

每篇教學(xué)設(shè)計(jì)都是編寫者智慧的結(jié)晶，是思想火花的碰撞，集體智慧的分享。每一堂課的設(shè)計(jì)都是獨(dú)一無(wú)二的，是設(shè)計(jì)者依據(jù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了精華糟粕的取舍之后的選擇。但無(wú)論這些設(shè)計(jì)多么出彩，都僅是一種思路的借鑒，各位教師在使用時(shí)一定要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地理解并且靈活運(yùn)用。我們應(yīng)結(jié)合學(xué)情，在對(duì)文本進(jìn)行深透自我解讀的基礎(chǔ)上，來(lái)規(guī)劃自己的“本班課堂”，切忌生搬硬套，照本宣科。

當(dāng)然，由于時(shí)間倉(cāng)促，水平所限，教學(xué)設(shè)計(jì)難免有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位同仁在使用過(guò)程中提出寶貴意見，攜手將語(yǔ)文課堂打造得更為精彩。

目    錄
1．社戲（魯迅）…………………………………………………………………………………1
2．回延安（賀敬之） ………………………………………………………………………… 6
3. 大自然的語(yǔ)言（竺可楨） …………………………………………………………………11
4．阿西莫夫短文兩篇 …………………………………………………………………………15
恐龍無(wú)處不在
被壓扁的沙子
5．桃花源記（陶淵明） ………………………………………………………………………20
6．小石潭記（柳宗元） ………………………………………………………………………25
7．《詩(shī)經(jīng)》二首 ………………………………………………………………………………29
關(guān)雎
蒹葭
8．最后一次講演（聞一多） …………………………………………………………………32
9.應(yīng)有格物致知精神（丁肇中）………………………………………………………………37
10.我一生中的重要抉擇（王選）  ……………………………………………………………42
11．慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興周年（顧拜旦）………………………………………………47
12.壺口瀑布（梁衡）……………………………………………………………………………51
13.在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬（馬麗華）……………………………………………………………55
14.《莊子》二則…………………………………………………………………………………59
北冥有魚
莊子與惠子游于濠梁
15．《禮記》二則   ……………………………………………………………………………63
雖有嘉肴
大道之行也
16.唐詩(shī)二首  ……………………………………………………………………………………71
茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）
賣炭翁（白居易）




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